我爱我家——金英小学“道德与法治”学科主题式学习活动回顾

      家是什么？家，是难舍的亲情，是温馨的集体，是让我们为之骄傲的祖国。家，是一个永远温馨而动人的话题——在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一杯香茶；在这里，洋溢着浓浓的师生之情伙伴之谊；在这里，我们自豪成为中华民族的一员。

      小学《道德与法治》课程基本理念中提到“引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心，品德与生活教育应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活；在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心、学习做人。”为了让我们的学生对班级、对学校、对家庭、对国家有更深的认识，从而激发学生爱爱班级、爱学校、爱家庭、爱祖国，金英小学道法教研组聚焦“双新”在道德与法治学科的高品质落实，结合浦东新区本学年研训主题“深入理解教材内涵 促进教学方式的转变”，开展以学生自主探究为主要方式，为期两周的“我爱我家”主题学习活动。

一年级：这是我们的校园

      刚入学的一年级学生对小学校园还不太熟悉，引导他们“熟悉校园环境”融入集体生活是《课程标准》中“入学教育”学习主题的重要内容之一。通过第一单元《这是我们的校园》的课程学习，走遍校园的角角落落，了解校园环境及学校空间布局，学会使用校园里的相关设施，通过分享自己画笔下的学校或是某个最喜欢的学校角落，建立自己与学校的亲密联系，增强对学校的归属感与认同感。

二年级：个性班规我们来定

      班级是学生在社会生活中最熟悉的准公共生活空间，帮助学生形成遵守班级规则的意识和习惯，有利于学生的社会性发展。通过《班级生活有规则》的课程学习，知道和谐的班级生活离不开班级规则，班规就是班级成员共同承诺和遵守的行为规范，只有自觉遵守班规才能更好地融入集体。通过小组讨论、班内汇总、民主表决，制定一份适合班级发展的“个性班规”。

三年级：给爸爸、妈妈的一封感恩信

      通过《家是最温暖的地方》的课程学习，我们共同回忆了从牙牙学语的幼儿到如今父母对我们各方面照顾的点点滴滴。孩子都是爱父母的，都有爱父母的自然情感。在学习之后，学生更能了解父母的辛苦、无私付出，也更加知道如何爱父母。通过书信形式，让学生们对父母的爱有机会表露，也让父母知道孩子们对自己的爱，加深彼此的感情。

四年级：“弘扬优秀家风”家庭访谈人

      大多数学生在家庭生活中懂规矩、守规矩，能较好地遵守家训家规。但是关于家风对自身成长有何作用，传承和践行家风对社会风气有何意义等问题，学生并不能全面理解。在《弘扬优秀家风》的课程学习中，学生们在课堂上一起了解优秀家风的内涵和意义，了解更多的名人家风故事。在课堂之外，学生通过对自家长辈做一次访谈，了解自己家庭的家风，说说相关的小故事，更加深刻地体会优秀家风中蕴含着的中华民族传统美德，从而提升其坚守家风的信念。同时，也可以收集书本以外的古代体现优秀家风的小故事进行分享。

五年级：灿若繁星的古代科技巨人

      科技文明是古代文明的重要维度，可以说我国古代的科技成就从侧面充分展示出我国悠久灿烂的古代文明。通过《古代科技 耀我中华》的课程学习后，让学生通过自主探究学习，搜集中国古代科技巨人的故事，制作宣传小报，了解他们作出的卓越科技贡献，有助于学生建立民族文化认同感，培养学生的民族自信心、自豪感，认识到中国古代的科学技术不仅独具特色，而且对世界文明产生深远的影响，培养学生对祖国科技文化遗产的珍爱之情。

      活动期间，学生们在红领巾广播时段诵读了部分感人书信，激发了全校师生的共鸣。四年级及友谊班开展了家风故事的宣讲活动，五年级则分享了古代科学家故事，增强了学生们对传统文化的认同感。

      家是一幅永远画不倦的风景；家是一本永远读不够的好书；家是一份永远抹不去的回忆和思念。本次“我爱我家”活动，不仅让学生们收获了知识，增强了对家庭、学校、社会的责任感，也让他们在活动中体验了创作与表达的乐趣。金英学子们将在这份温馨的氛围中继续成长，牢记家国情怀，传承爱与责任。

图片：道法教师及班主任

文字：沈颢琪

编辑：赵一路

审核：朱宇