基于核心素养，创设多元活动

——金英小学区级课题《核心素养导向下的学科主题活动设计与实践研究》交流展示活动

4月18日周四下午1点，我校区课题组开展了以“核心素养导向下的学科主题活动设计与实践研究”为主题展示活动，有幸邀请到专家杨海燕老师及其科研班学员、建平实验教学集团各兄弟校的教科研负责人共同参与此次活动。本次活动由我校教科研主任蔡丽芸老师主持。

我校课题组成员，同时也是杨海燕老师科研班学员的朱宇老师首先展示了一堂《走进中国古典名著——阅读古典名著的方法》项目化学习的课堂教学。朱宇老师身着汉服，与教学内容相呼应。在课堂上，朱宇老师由复习已学的阅读古典名著方法为基础，导入本课的探究主题“运用阅读古典名著的方法分析人物形象”。随后以《红楼梦》中刘姥姥的多元化形象为铺垫，引导学生拓展阅读古典名著的方法。在层层打下夯实基础后，出示小组学习任务，由学生自主分工合作探究，根据提供的资料包，运用多种方法来分析《三国演义》典型人物的形象特征。学生们的讨论十分热烈，每个人都积极参与其中。在小组分享时，代表发言的学生侃侃而谈，充满自信；聆听的学生也根据评价表给予恰当的反馈，充分表达了自己的想法。每个学习小组呈现的学习方式各不相同，朱宇老师也很善于及时捕捉学生交流时的闪光点，并且用开放式的问题进一步启发学生深入思考。

课堂教学展示结束后，朱宇老师做了《核心素养导向下的小学语文主题实践活动设计与实施》的项目汇报，分享了自己在实践研究中遇到的困难、解决的方法以及收获的经验。

随后，张瑞芳老师、顾莉华老师、蔡丽芸老师分别就我校在数学、英语、道法和美体学科在核心素养导向下开展的主题活动设计与实践与在与会教师进行了分享。

杨海燕老师带领的科研班的四位老师分别从教学环节设计、教学策略、学生讨论、评价方式方面分享了自己观摩课堂、聆听主题发言后的感受。

杨海燕老师则是从三方面对此次活动进行了点评。一是活动整体。此次活动是一个很好的互相学习、展示交流的平台，凸显出了我校领导对教科研的重视，感受到了团队教研的力量。同时杨海燕老师也希望有更多的青年教师能勇挑重担。二是朱宇老师的课堂。朱宇老师的视频资源使用、开放式的提问技巧、层层递进的评价表设计等都让杨海燕老师印象深刻，我校学生交流时的落落大方、语言表达也让人眼前一亮。三是研究主题。杨海燕老师提出接下去要紧扣新课标、突出学科实践典型特征来开展主题学科实践活动，要发挥教研组的力量，开展系统的学习、实践，更要重视学科实践后的反思，这其中包括强化学生的学后反思、教师个人的教学反思。总之，学习渠道有很多，我们要做一个有心人。

最后，王珏校长代表学校感谢了杨海燕老师对我校后续主题研究学习工作开展方向的启发与指导，并希望我校课题组成员能将本堂课呈现的方法融入到后续教科研工作的开展推进中，希望每位教师能通过这项工作的开展不断提升自我。

文字：沈颢琪

编辑：朱宇