焕发作业的价值

开学以来，金英小学深入贯彻教育部、市教委印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》，立足学校实际和学生特点，将推进“双减”工作落到实处。我校以“五项管理”中的作业管理为抓手，多措并举，稳步推进作业新常态管理，努力促进学生全面发展、健康成长。

2021年10月15日下午，有幸邀请到浦东新区教发院章健文老师莅临指导。章老师“干货满满”的讲座——焕发作业的价值，使在座的每一位金英教师对“双减”政策下的作业管理有了新的认识。

讲座从国家对教育改革的要求入手开始解读，通过多学科的作业举例，立足于浦东新区与本校关于作业及课外辅导的调查分析，指导教师怎样布置作业、如何布置低量高效的作业。与此同时，章老师指出教师要强化课堂主阵地的作用，切实提高课堂教学质量，使“教”与“练”保持一致，从作业形式、内容、评价等方面进行有效探索，灵活选择作业类型。根据学生特点，进阶设计书面作业形式，统筹多学科，设计多样化的非书面作业，以确保“量”少“质”不变。最后，章老师做出了总结：研究作业就是研究人学习的过程，通过作业老师可以知道教学情况，丰富多样的作业能提升学生素养。

听了讲座后，学校青年教师们受益匪浅，感触良多。

朱宇老师：

“双减政策落地，对作业时长做出明确规定。”减少作业时间，不只是在“量”上做简单的“减法”，而应该在“质”上求“变化”。

徐伟珏老师：

听了章老师的讲座，我对如何减轻学生负担有了更深的理解。所谓的减负，其实并不是撒手不管，而且是应该优化自身教学方式，坚持教学相长。

何欣怡老师：

章老师以“焕发作业的价值”为主题，在双减政策背景下，让我了解到作业设计有着其更具创新性的价值。我对作业设计有了新的理解，在之后的作业设计中要多思考、多摸索，让学生对作业产生兴趣。

徐可唯老师：

最新教育政策下，我们应强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。优化教学方式，坚持教学相长，注重启发式、互动式教学。课前指导学生做好预习，课上讲清重点难点，引导学生自主学习。学科课程趋于综合化教学。

赵一路老师：

章老师的讲座让我对作业的理解有了提升。首先，减轻学生负担，根本之策在于全面提高教学质量。其次，要立足对象，理清作业层次。最后，辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习全过程，促进学生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反三。

曹意君老师：

听了章健文老师的讲座，感触颇多。国家教育改革颁布了各项管理措施，所以对于教育，应当是立德树人，让学生学会创造幸福人生。社会需要复合型人才，所以教师应当给予学生丰富多样的课程，教师要做综合性的教师。

“双减”新学期，金英小学将增强教育主阵地功能和效能，使“双减”工作落到实处，落到细处，促进学生健康快乐成长。

文字：董雨婷

   编辑：董雨婷