展风采 促成长丨金英小学青年教师教学基本功比赛

五月，是青春迸发的季节，浮动着所有的希望和美好，闪烁着青春的朝气与智慧。在这明媚的五月，金英小学开展了40岁以下青年教师基本功比赛系列活动。本次比赛旨在促进青年教师的快速成长，提升他们的教育教学基本素养。基本功比赛由三个部分组成，分别为：钢笔字、粉笔字和课堂教学。

汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础，它蕴藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴和魅力。所谓“字如其人”，正确、规范、端正的汉字书写是教师必备的基本技能之一，更是展现金英教师风采的良好途径。 

妙笔生花，秀汉字之美；一撇一捺，展教师风采。 

Part 1：钢笔字书写比赛

比赛现场，金英的青年教师们认真地领会着汉字的艺术魅力，十分投入。他们尽力地在作品中展现出自己的最高水平，一张张稿纸上呈现出金英青年教师们深厚的书写功底。

一幅幅作品各具特色，形神兼备，或端正整洁，或苍劲有力，或潇洒隽永，或清秀雅致……

Part 2：粉笔字书写比赛

如果说钢笔字比赛是青年教师们风采的展示，那么粉笔字比赛就是教师技能的直接较量。黑板和粉笔是教师们的象征，科学合理、美观大方的板书对课堂教学起到了必不可少、至关重要的作用。

比赛中，金英青年教师们全神贯注，一支支粉笔在指尖韵律般地飞舞，“沙沙”的粉笔声演奏出美妙的旋律。他们不急不躁，一横一竖认真地书写，一撇一捺中展现他们对教育事业的坚定与责任。

Part 3：课堂教学比赛

杨阳老师

杨老师执教《Activities we do》一课。她借助可爱又精致的教学课件，激发学生的英语学习兴趣，让学生在表演中学习本单元动作类的单词及词组，掌握核心词汇。结合课本，以对话的形式让学生感知“What can … do？”句型并回答，体现英语学科的“生活性”。

刘慧文老师

刘老师执教《Children’s Day》一课。在儿童节即将到来之际，她创设“making a plan for Children’s Day”这个情景，以Kitty、Alice、Jill和Ben讨论儿童节的计划为主线，通过图片和角色话语学习场所类词汇，用“I can…”等句型描述儿童节见闻，感受儿童节的快乐。

张媛媛老师

张老师执教《Museums》一课。她在复习巩固第一课时的基础上，利用贴近学生生活情境的图片，让学生运用本单元重要句型表述喜欢的博物馆，以对话的形式让学生灵活使用一般现在式，激发学生对博物馆的探究兴趣。

陈欢老师

     陈老师执教《Museums》一课。她从课文出发，带领同学们领略世界四大博物馆之首——卢浮宫的独特魅力，并引导学生结合新旧知识，再构文本，对参观卢浮宫进行一定描述。从单词到句篇，通过朗读、对话，扎实培养学生的语言能力。

王静洁老师

     王老师结合低年级小朋友活泼好动的特点，通过做音乐游戏、听音乐选图片等方式带领小朋友们去聆听、去感受《小星星变奏曲》，从而调动学生学习音乐的兴趣。在课上，伴着悠扬的乐曲，小朋友们用动作来表现不断变化的小星星，和星星们成为了好朋友。

应莺老师

     应老师充分介绍了作曲家及乐曲的创作背景，进一步拉近学生与乐曲之间的距离。通过不同风格乐曲的比较，让学生体验《土耳其进行曲》中热情奔放的旋律和轻快活泼的情绪，感受乐曲行进的脉搏和军乐的风格。

瞿皓老师

     瞿老师引导学生利用小沙包做投掷游戏练习，启发学生创想多种投掷方法。请学生演示，让学生观察、并亲自示范，和学生共同找出投掷中存在的问题。利用小沙包掷准游戏，活跃了课堂气氛，让学生的身心得到全面的放松。

陈珺老师

     陈老师通过课题名《唯一的听众》引起学生学习兴趣，从“我”的心理、行为变化和老妇人神态、心理变化这两条主线入手，双管齐下，脉络清晰、层次分明。以让学生自读，梳理文章层次，集体品读，理解关键句段的方法，带领学生感悟人间真情的美好。

余一涵老师

     余老师根据低年级学生的特点设计教学，尤其注重情境教学，引导学生入境感悟，感受荷叶的美，以及小动物们的快乐心情。可爱的板贴、有趣的教学课件、清晰明了的板书、丰富的肢体语言，让学生仿佛置身于荷塘之中，自然而然地感受到了文中渗透的快乐情绪。

王佳泉老师

     王老师围绕 “独果”展开教学，注重学生语文学习方法的培养，通过学生自学，了解“延年益寿”、“沁人心脾”、“飘逸”等词语的意思；鼓励小组合作，想一想、说一说、演一演，体会这一家人之间的浓浓亲情。

沈颢琪老师

     沈老师依托文本，抓过渡句中的关键词“宏伟”、“精巧”进行进一步的学习。她把词语教学和阅读教学有机结合，通过视频、图片，让学生对埃及金字塔有更直观的了解，并适时引入常用的说明方法：列数字、作比较，体会说明文语言的严密性，把枯燥的说明文上得生动、有趣。

     此次教学比赛的开展不仅为青年教师们提供了展示自我的平台，还为金英所有教师提供了学习交流的机会。墨香四溢，书声琅琅。在横平竖直，一笔一画的书写中，金英教师们陶冶了情操，平和了心境，提高了教师的基本技能。在课堂教学切磋、比拼中，金英教师们进一步强化专业知识、提高课堂教学能力，促进了金英教师团体教学水平的整体发展。

图：施春燕            文：朱宇            排版：龚晨晨