“成长”源于每一次的关键教育事件
作者:jyadmin 点击数：922 发布日期：2014/4/8 8:33:18
“成长”源于每一次的关键教育事件
2014年3月28日，我校骨干教师再一次和大家分享了他们曾经在教育教学中遇到关键教育事件。本次培训由范菊华和蔡丽芸老师主讲，黄一青老师主持。
范老师是学校的数学骨干教师，一直在高年级任教，2012学年的第一学期，她首次担任了一年级新生的数学老师，从高年级下来，肯定会有一定时间的不适应，可是她用她的智慧，解决了一个个问题。本次讲座，范老师生动地描述了她是如何训练一年级小朋友听话和说话的能力。学生数学语言表达能力的培养是一项长期、艰巨的任务。为了学生的长远发展，避免将来课堂上出现“哑巴学生”，教师要频频诱导、善于启发，让学生学着开口、学着说话。只要我们持之以恒，想法设法为学生创设更优化的环境，学生的数学语言表达能力一定会提高，其数学思维能力也一定会得到发展。
蔡老师作为多年的英语骨干教师，每一次接新的年级，每一次翻开前一轮的教案，她必定会有自己的思考。或打破自己以往的教学模式，或借鉴他人好的教学经验，不断反思、不断改进，才能使自己的教学在每一年都有提高。本次培训，她为我们介绍了《5B M4U2 Western Holidays》这一节课的科学再构。
两个小故事只是发生在骨干教师成长长河中的两朵小浪花，教师的成长往往就是在这样的不经意间，慢慢提高，逐渐成熟。
2014年4月
