学会评课-------专家讲座《中小学评课》
作者:jyadmin 点击数：741 发布日期：2010/12/14 15:00:31
学会评课
-------专家讲座《中小学评课》
评课是一门具有研究价值的科学和实用技术，评课能促进交流、相互学习，教师的教学理念能在交流、碰撞中得到升华；评课能使教师的教研能力在学习、思考中得到加强；一些教育的技能技巧能在评课中得到改进。通过评课，能使参与活动的全体教师，从一个个课堂教学实例中吸取教益，学习教学方法，改进不足，以达到共同提高教学水平的目的。
2010年12月10日，我校邀请了区科研专家李忠老师为全校老师作关于《中小学评课》的讲座。李老师的讲座深入浅出，具体生动，非常精彩，从评课的含义、评课的意义、评课的原则、尤其是评课的纬度等方面为我们详细地阐述了评课的一些要点。我们不仅从中领悟了怎样用规范的语言进行评课，从哪方面进行评课，评课的一些技巧，同时，更从侧面指导我们上好一堂课该注意哪些方面，这些评课的纬度其实就是衡量一节好课的标准，让我们受益匪浅。听了李老师精彩的讲座，使大家对评课有了更深层次地理解和感悟。培训活动对教师提高评课能力，促进教师专业素养大有裨益。
讲座结束后，教师们纷纷在电子档案袋中上传自己的学习体会。以下节选了部分教师参与培训活动后的体会。
学习：评课 教师：王圆圆 2010-12-14 11:16:29
李忠老师的讲座从评课的含义、意义、原则、维度、技巧、组织等几大方面系统地进行了阐述，非常的专业非常的全面，应该说对我们今后评好课是很有帮助的，他的很多理论能使我们的评课更规范、更科学、更客观，能帮助我们准确地找到评课的切入点，不至于失之偏颇或无话可说。不过我听报告后最深的体会还是觉得应该活学活用讲座中有关的理论知识，观课前了解教材，观课时倍加关注，用生动的课堂事例来佐证这些理论，才能使我们的评课焕发出生机和活力，也才能对他人和自己有所帮助提高。
学习：评课 教师：陈国秀 2010-12-14 9:54:52
评课是我们经常要做的工作之一，的确，工作了这么多年，听了别人的课以后，或多或少会有所感悟和收获，但是每次评课时总会感到有些犯难，不知道怎样用比较规范的语言给别人的课恰如其分的评价。周五听了李忠老师的报告让我受益匪浅。评一堂课可以从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教师素养和教学效果这些反方面入手，每个方面又可以从纵向梳理或者从横向提炼，分析和提炼时可从广度和深度两方面入手。就教学目标的制定来看，可以看是否全面、具体、适宜。而自己评课时，往往是由于能力有限，只抓住某个教学环节说说自己的体会，往往评课的内容局限性比较大。李老师在讲到评课维度和评课技巧时，指导得非常细致、具体，评价一堂课的某一方面可以用哪些语句都考虑到了，这些指导对提高我们教师的评课能力有很大帮助，我觉得这些指导的内容很好，对我们很实用。
学习：《中小学老师如何评课》 教师：周晓红 2010-12-13 19:26:23
上周五有幸听了李忠老师关于评课的讲座，收益匪浅。李忠老师从评课的意义、评课的含义、评课的原则、评课的维度、评课的技巧、评课的组织等几方面对我们以后的评课做了具体的指导，让我懂得了可从教师、学生、师生互动等几个维度展开评课。评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。只觉得平时自己评课时无话可说，或者杂乱无章，想到哪就说到哪，李忠老师讲到的评课的技巧给了我一个直接、具体、有效的评课窍门。我想，今后评课我就有方向了，而且通过评课一方面提高了自己的教学水平，另一方面也让上课的老师知道了自己需要改进的地方。
学习：《中小学老师如何评课》 教师：范菊华 2010-12-13 14:54:07
我们都知道，评课对听课者和执教者都有不同程度的促进作用，可以帮助教师总结教学经验，克服教学的不足，明确今后努力的方向。但每次听课后，会评价的只有“好”或“不好”，具体是达到了什么效果或哪个方面不足就说不清楚了，正如李忠老师说的“心中有话，口中无语”。李老师的讲座从评课的含义，评课的意义，评课的原则，评课的维度，评课的技巧和评课的组织六个方面进行系统地阐述，让我明确了评课的内容和技巧。这对我来说是深受启发的，通过这次培训，我们以后的评课就有根有据了。
学习：《中小学评课》 教师：蔡丽芸 2010-12-13 14:43:45
听课评课是老师的一项基本功，但平时在听评课的过程中一般都是比较随意的，多讲好的，突出的部分，不会特别注意整体的评课应该如何做。周五下午聆听了教科研专家李忠老师的《中小学评课》的讲座后，对如何进行评课有了更深的理解，并从中学到了一些评课的方法和技巧。特别李老师讲到的评课维度中的学生维度，我感触更深。平日的评课，我们比较多的偏向于教师方面，对于学生的评价一般都是用“学生兴趣高、积极活跃、参与面广……”等比较含糊的语言简单评价，听了李老师的讲座后我知道了对于学生的评价可以从学生的主体地位、主体性、主体作用等方面来评价。这对我以后的评课有很大的帮助。
学习：评课 教师：王华 2010-12-13 14:14:14
从教二十多年，听课评课早已习以为常，对怎样才算真正意义上的评课，未曾从理论的角度去思考过、学习过。在有幸聆听了教育科研专家李忠老师的中小学评课专题讲座后，才发现我们日常的评课，往往是想到那里说到那里，缺乏缜密性和严谨性。今后我们的评课要关注评课纬度，即教师纬度、学生纬度、教师与学生互动纬度，让评课能以鲜明的观点引领、科学的观点说明、生动的事例助阵，让听课评课成为有效提高课堂教学质量的重要途径。
学习：评课 教师：冯耀锋 2010-12-13 12:01:42
从教至今，听过的课已经数不清了。按说也有了一点听课评课的经验，但每次听完课，总感觉一时说不出这节课的优点和不足。一直希望有机会学习一些听课评课的知识，这次终于有机会了，十分高兴。
原来看似轻松地听课与评课，却有着那么多的理论知识。李忠老师从评课的含义、评课的意义、评课的原则、评课的维度、评课的技巧和评课的组织六个方面进行了具体的阐述。特别是李忠老师讲到的评课技巧，让我十分受益。对于一节课的评价，可以先纵向梳理：课堂结构、教学条理、教学时间。也就是先从整节课的框架上去评价。接着从横向提炼：教学优势分析。也就是从细节上分析亮点和不足。
评课是一门艺术，会评课，评好课，也是教师自身能力的体现，我要把今天所学的理论知识运用到今后的听课评课中去，使得自己的评课水平不断提高。
