做一个实践着的思考者——专家讲座《教育案例撰写》
作者:jyadmin 点击数：897 发布日期：2010/10/11 15:22:25
做一个实践着的思考者
-------专家讲座《教育案例撰写》
教师专业化已经成为国际教育改革的一个重要趋势。校本培训作为教师继续教育的主要形式之一，可以有效地促进教师专业化的成长。
2010年10月8日，我校邀请了区科研专家李忠老师为全校老师作关于《教育案例撰写》的讲座。李老师的讲座深入浅出，具体生动，非常精彩，从案例和案例研究的背景、案例的定义、教育教学案例的特点、组成案例的条件、结构要素详细阐述，娓娓道来。听了李老师精彩的讲座，使大家对案例撰写有了更深层次地理解和感悟。培训活动对教师提高案例撰写的水平，促进教师专业素养大有裨益。
讲座结束后，教师们纷纷在电子档案袋中上传自己的学习体会。以下节选了部分教师参与培训活动后的体会。
学习：教育案例撰写 教师：胡波 2010-10-9 15:40:24
通过这次学习，我深深认识到写教育案例对于我们教育教学工作的意义。在感悟中，我反思了自己的工作，回想自己从教十几年，其间发生过多少有意义的教育事件啊。有不少也曾触动了我的心灵，引起了我的深思，可随后却任由它成为过去，而没有及时把它记录下来，开展进一步的反思与研究。如果都把它们记录下来，那对自己、对工作将有多大的帮助，那该是多大的一笔财富啊。
作为一线教师，最大财富就是拥有实践中的宝贵经验，掌握大量具体而又生动的教学事例。我们要多写、常写，使自己做一个思考着的实践者和实践着的思考者，不断走向成熟。
学习：教育案例撰写 教师：王圆圆 2010-10-9 16:56:47
教学案例的撰写是对我们平时教学实践中的闪光点的及时记录和积累，李老师运用简练的语言，准确精辟的描述，全方位地向我们阐述了教学案例的定义，必须具备的条件，及其结构要素，对于我们今后撰写教学案例提供了明确的指导意见，我觉得这是一次非常实用而有价值的培训。
学习：教育案例撰写 教师：卫明 2010-10-9 15:48:25
昨天听了李老师的讲座让我对案例的撰写有了进一步的了解，通过学习让我知道以往的案例在撰写过程中还有很多不足。并切让我知道案例是事件、是故事、是描述，它必须应该是具有真实性、疑难性、典型性,案例撰写的结构要素，李老师从背景，过程和反思这三个板块为我们作了要点的指导。使得我在具体实践的过程中更易操作，对于提升教师总结教育教学经验的能力、提高理论水平起到了促进作用。
学习：教育案例撰写 教师：陆卫忠 2010-10-9 14:32:05
虽然平时偶而也写写教学案例，但咋天听了李忠老师作的关于如何撰写教学案例的辅导报告后，才知道什么叫案例、才知道平时所写的东西与较规范的案例的距离。李老师在讲座中从最基本的案例的定义出发，通过分析、讲解、举例等给我们展示了一个完整案例的组成。更重要的是李老师还提出了几点必须要遵循的原则，其中我认为最重要的是真实性原则。通过整场讲座的学习，我想在以后要撰写案例时根据李老师提供的模式和要遵循的原则，尝试着去练去写则肯定会有所收获有所提高的。
学习：教育案例撰写 教师：沈颢琪 2010-10-9 12:11:53
对于新教师来说，如何撰写好教育案例是一个难点。昨天李老师的讲座使我受益匪浅，在李老师的口中案例就像叙述一个故事一样，要有背景、过程以及结果。李老师用了具体的数据、具体的方法教我们如何撰写教育案例，而不是空空而谈。李老师给了我们提供了一份模板，使得我们在实际工作中的具体运用也就变得简单而可行。
学习：教育案例撰写 教师：费凤华 2010-10-9 8:55:05
教学案例是当前教师基本功的一种表现形式，同时更是教师教育思想生成的有效载体。它对于促进教师专业发展，改进教学方法，提高课堂教学效益，具有积极的意义。但是，我对于教学案例具体撰写的格式等依然模糊不清。今天有幸聆听了区教育研究院的李忠老师的讲座《教育案例的撰写》。一个多小时的讲座在教师们热烈的掌声中结束，通过聆听讲座，我不仅了解了教学案例的含义，还深深感悟到通过案例撰写这种形式可以让老师有更多的机会学习运用理论，可以有效地加深理解。同时，案例撰写是对教师教育教学实践的反思，能让每位教师在单位教学时间内，通过教学、反思、改进，使不同层次学生获得最有效的进步或发展。更有收获的是李老师根据我们实际存在的困难，给我们提供了一个行之有效的案例撰写模式，使我们的具体操作变得简单易行。
学习：教育案例撰写 教师：卞燕 2010-10-9 9:33:29
虽说撰写教育案例已有一段时间了，但要真正谈起对教育案例全面准确的把握，可以说却还一直处于懵懂的状态。这次有幸聆听了李忠老师的讲座可谓受益匪浅。李老师从案例研究的背景、教育案例的定义、要素等方面，就如何撰写以及如何写好教育案例的各个部分做了详细的讲解。使我们真正懂得了一个好的教育案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评，它叙述有趣，引人入胜。真正感受到撰写案例是教师对实际存在问题的一种思考，不是漫无目的的瞎想，是一种有目的，有意识的，合乎逻辑的思考，它将促使老师在不知不觉中将自己原有的认识、能力整合和提升，从而获取更多的直面教育教学实践的研究经验。
